تعديل توقيت الترجمة ــــــمد زوين محــــــ
كيف تفسر موهبة شخص كـ ويليام شيكسبير www.facebook.com\Belal.MD
الذي كلما خط قلمه على الورق , أنتج تحفة فنية
أيمكن للعلم أن يفسر ذكاء
لشخص كـ إسحاق نيوتن , والذي مكنته قواه العقلية من فهم
قوة الجاذبية ؟
أو كريستوفر ورن .. لماذا كان هو الشخص الذي رأى أن الرياضيات كانت
الطريق لتصميم مبان رائعة مثل كاتدرائية سانت كاثيدرال ؟
هل كان المحرك النفاث نتاج ذكاء فرانك ويتل ؟ أم مجرد حتمية تاريخية ؟
هل ولد لينون و ماكارتني بموهبة كتابة
أغان خالدة كتلك , أم كانت نتيجة نسل جيد ؟
ماذا عن هاندل ؟ هل كانت مهارته نتاج جيناته ؟
و هندركس .. هل كان محظوظا ؟ في الوقت المناسب والمكان المناسب ؟
هل باستطاعة أي أحد
أي أحد .. أن يخوض تجربة لحظة التنوير ؟
أنا عالم رياضيات
أنا لــست عبقريا , وهي حقيقة ستسعد زوجتي وأولادي بتأكيدها
لكن من هو العبقري , ولماذا ؟
بما أنني لم أنل الفرصة لتجربة هذه الحاسبات , أريد التأكد من انها تعمل..
-هلا بدأ أحدكم بإعطائنا رقما من خانتين؟ -53
-ورقم آخر بخانتين -53
-24. -اضربي 24 بـ53 , وتأكدي أن النتيجة 1272 أو أن الحاسبات ليست تعمل
-هل جميع حاسباتكم تعمل ؟ 1272 ؟ -نعم.
ما سأحاول فعله هو تربيع بعض الأرقام
بعقلي , أسرع من آلاتكم الحاسبة حتى مع استخدام الإختصار
لذا أعطوني رقما من خانتين
-23 23 , هل النتيجة 529
-39 - 39 ضرب 39 تساوي 1521 . -88 - 88 تربيع تساوي 7744
- هل أصبت ؟ - نعم
البروفيسور آرثر بنجامين هو شخص سيعتبره الكثيرون عبقريا
-333 -333 تربيع تساوي 110889
-251
-251 تربيع تساوي 63001 .
هذا مدهش , 783
- آه , ذلك يساوي 613089 -لقد كان ذلك سريعا !!
دعوني أجرب رقما ذو أربع خانات
يستطيع أن يفعل في ثوان ما يعتبره معظمنا مستحيلا
2373.
خمسة ملايين ...
الراوي : لكن هل هو عبقري ؟
أووه , نعم ..613129 ?
هذا رائع , مدهش
وباستطاعتي رؤية البخار يتصاعد من رأسك !
إذن , كان ذلك مدهشا لكن هل تستطيع الذهاب إلى رقم بـ 5 خانات ؟
-نعم باستطاعتي -قد يجعلك ذلك تحترق
سيكون من الأسهل لي تفسير ذلك لو استطعت كتابته ليمكنني أن أريك
هل يمكنك فعلا أن تحلها بصوت عال ؟ ترينا أن ما يحدث في رأسك ليس
مجرد تذكر أرقام ؟
بالتأكيد , أعطني رقما بـ 5 خانات
حسنا .. 24501
حسنا , 24501 تربيع
دعني أفسر لك كيف سأحل هذه المسألة
سأجعلها 3 أجزاء
سأقوم بتربيع الرقم 24000 وإضافة مربع الرقم 501
وإضافة مضروب 24000 ضرب 501 ضرب 2
حسنا .. قانون التوزيع
أجمع هذه الأرقام معا وببعض الحظ أصل للجواب
إذن , فلنبدأ بدون تأخير
Dr.Hornet
أجمع ذلك والنتيجة هي 60029900
واو , ذلك رائع , ذلك مدهش
لا أدري كيف تمكن من فعل ذلك , واو
لن أسمي نفسي عبقريا , وليس ذلك مجرد تواضع
أعتقد أن العقرية شيء خلاق جدا
بينما ما أفعله مجرد عملية ميكانيكية
إنه تقريبا مثل ..
العبقري هو موزارت الذي بإمكانه تأليف مقطوعات عبقرية
وأنا مجرد شخص يعزف على البيانو جيدا
وأعتقد أن هناك فرقا كبيرا بين المهارة والإبداع الخلاق
إذن .. إن لم يكن آرثر بينجامين عبقريا , فمن ؟
إنه سؤال يكافح العلم لحله شأنه شأن أي أحد آخر
في هذا البرنامج , سأحاول أن أكتشف كيف يحاول العلم
فهم الموهبة الفذة .. وإدراك لماذا بعض الناس أذكى من الآخرين
سأسأل ما إذا كان العباقرة يولدون , أم يصنعون
هل هذا الرجل بطل شطرنج لأنه يمتلك الجينات المناسبة فحسب ؟
هل يمكن لهذه الطفلة تحقيق أي شيء تضع ببالها تحقيقه ؟
أم أن قدرها محدد سلفا بتوصيلات دماغها ؟
سأكتشف ما إذا كان ما يحدث لدماغنا اليافع مفتاح فهم ذكائنا
ولماذا تساعدنا هذه النقاط الزرقاء والصفراء في اكتشاف قدراتنا الذاتية
وسأكتشف لماذا يسلط دماغ هذا الرجل الضوء
على واحدة من أكثر خصائص العبقرية خداعا
السؤال حول سبب امتلاكنا جميعا قدرات ذهنية متفاوته
لطالما بادر أذهان العلماء
ولمدة قريبة , بعضهم اعتقد أن الإجابة بسيطة
كل ما تطلبه الأمر هو عالم تشريح ماهر ليفتح جمجمة , ويحسب القياسات المهمة للدماغ
أظن أن فكرة قطع دماغ بعضهم
لمعرفة ما الذي يجعلهم أذكياء أو غير أذكياء تضايقني بعض الشيء
البحث عن الذكاء عبر تشريح الدماغ ليس له تاريخ مبهر.
في بدايات القرن العشرين , التبرع بالدماغ في سبيل العلم كان صيحة منتشرة
الإعتقاد الشائع كان أن الدماغ الثقيل أفضل
محتويات جماجم عشرات المشاهير وزنت وفحصت
دماغ نابليون وزَن 1500 غراما
دماغ الروائي تاكيري كان بوزن مدهش بلغ 1636 غراما
والمزيد .. تشارلز بابيج , أبو الحساب
وعبقري لا مثيل له برأي الكثيرين , كان وزن دماغه مجرد 1403 غراما فقط !!
هذه الطريقة الفظة للبحث عن الذكاء عبر تشريح الدماغ جلبت للبحث سمعة غير طيبة
لو لو كنتم تؤمنون مثلي , أن أفكاركم
مخزنة ماديا في الدماغ , فعليكم إذن أن تستنتجوا أن بناء الدماغ
لا بد أن يعكس بشكل ما طريقة تفكيركم
في دهاليز قسم التشريح بجامعة لويسفيل , يقومون بتشريح أدمغة
علماء متوفين , علماء فائقين كما قيل عنهم
دكتور مانويل كاسانوفا يقول أنه اكتشف اختلافات بنيوية قد تساعد في فهم الذكاء
تركيزه ينصب على الترتيب الدقيق للخلايا العصبية في قشرة الدماغ بما يسمى الأعمدة الدقيقة
هذه هي قشرة الدماغ هنا , صحيح ؟
بإمكاني رؤية كل هذه الخطوط عبر القشرة
أهذه هي تلك الأشياء التي تدعوها بالأعمدة الدقيقة ؟
نعم , بإمكانك اعتبار الأعمدة الدقيقة بأنها معالجات صغيرة في كمبيوتر
بامكانك أن تحوز عددا محدودا فقط منها في الدماغ
وما اكتشفناه هو أن أدمغة الأشخاص فائقي الذكاء
أو الأشخاص بمهارات خاصة
كان لديهم أعمدة أكثر , لأنها كانت أصغر في الواقع
لكن وفرة في الأعمدة الدقيقة ليست الفرق الوحيد الذي لاحظه مانويل
الطريقة التي تواصل بها مناطق الدماغ تبدو مختلفة في هؤلاء الأذكياء
فيما يخص التوصيل
ما اكتشفناه
أنه كان لديهم وفرة من الوصلات القصيرة
مقارنة بالوصلات الطويلة
مانويل يعتقد أن وفرة التوصيلات المحلية القصيرة
بين مناطق الدماغ , متلازمة مع أنماط تفكير أضيق و أداء مهام مفردة بشكل فائق الجودة
مثل التركيز على نقطة واحدة من بحث علمي
إنها ليست دليل عبقرية , لكنها تشير إلى
أن تركيب أدمغتنا له تأثير مباشر على كيفية استخدامنا له
لو أن دماغ أي أحد كان موصولا بطريقة
تجعله فائق الذكاء , فلابد أن يكون أحد أبطالي , كارل فريدريك غاوس
أحد أعظم علماء الرياضيات , إن لم يكن العباقرة على مر الأزمان
في 1801 , علماء الفضاء فقدوا كوكبا جديدا مكتشفا اختفى وراء الشمس يدعى سيريس
حاولوا لأشهر إيجاد الكوكب بلا جدوى
عندما سمع غاوس بمشكلتهم , أخذ البيانات التي سجلوها ونظر إلى تلك النقطة
أوجد معادلة رياضية جديدة , وجد نمطا واكتشف سيريس من جديد
إنه واحد من الإسهامات العظيمة العديدة التي أضافها غاوس للرياضيات والعلم
لكن كيف سيبلي غاوس في امتحان كهذا ؟
هل يمكنه أن يحدد بالبديهة فقطهل النقاط الزرقاء أو الصفراء أكثر على هذه الشاشة ؟
ماذا عن هنا ؟
أو هنا ؟
أو هذه ؟
إنه سؤال قد يساعد في حل سؤال قديم
هل عبقري في الرياضيات كغاوس يولد أم يصنع ؟
أنا هنا في جامعة جون هوبكنز في بالتيمور لأكتشف ذلك .
البروفيسور جستين هالبريدا أخترع فحصا
كوسيلة لقياس خبرة الشخص مع الأرقام
المتطوعون , وهم في هذه الحالة عبارة عن فتى في السادسة يدعى سامي
يعطون دقائق معدودة ليحددوا
هذا أسرع بكثير بالنسبة له من أن يستطيع أن يعد أيها أكثر
نعم بالتأكيد ..
يمكنك أن تحس , بالحدس أيهم أكثر عددا
لكن لا يمكنك أن تعد أيها أكثر بالتحديد
لكنك تجد ذلك الإحساس أن هناك نقاطا أصفر أكثر في تلك اللوحة
بملاحظة كيف يبلي سامي فيما يخص العلاقة بين النقاط الصفراء والزرقاء
سيمكننا أن نحدد مدى دقة حدسه فيما يخص الأرقام
وماذا وجدت ؟ هل وجدت أن
الناس لهم نفس المشاكل في ما يخص تقييم الفروق ؟
لكل شخص نقطة تبدأ عندها العوائق , لكن متى
يصل إلى تلك النقطة يختلف من شخص لآخر . - هل كانت تلك مفاجأة ؟
هل كنت تتوقع أن تجد الناس متشابهين ؟ - نعم , لقد كانت تلك مفاجاة كبيرة لي
لأن هذا النظام , هذا الحس المتعلق بالأرقام هو شيء بالغ القدم
أعني أن حتى الفئران تمتلكه , ويمكننا قياسه في رضيع بعمر 3 أشهر
إذن . ماذا عن تلك العلاقة بين
امتلاك حس جيد مع الأرقام وقدراتك الحسابية فيما بعد ؟
يبدو أن العلاقة أقوى بكثير مما ظننت
في أحدث دراسة أجريناها , كانت أقوى طريقة
تقريبية لتوقع النجاح أو الفشل في الحساب بالمدرسة
- أضغط الزر الأحمر لأستكمل ؟ - هذا صحيح
إذن , إن كان هذا هو أفضل طريقة لتوقع النجاح في الحساب , ماذا سيخبرك ذلك عن حدسي الرقمي ؟
بين الفينة والأخرى , يحاول دماغي التحليلي أن يتغلب على ما يخبرني به العقل اللاواعي .
ثم أجاوب خطأً , أترى ؟
ذلك صحيح تماما , يراودك ذلك الإحساس بسرعة شديدة
وإذا بدأت بالتفكير
فستخرب العملية
لطالما كان لدي هذا الإحساس بأن الناس لم يولدو ليصبحوا متخصصي رياضيات
أو أن أي أحد يمكنه أن يصبح عالم رياضيات
لكن هل ينقض بحثك ذلك ربما ؟ مقررا أن بعض الناس
ربما ولدوا مجهزين بالقدرات التي تعطيهم أفضلية في البداية
إنه يشكك فيما إذا كان بمقدور أي أحد أن يصبح عالم رياضيات , أو ليس بالإمكان
يبدو ان هناك جزءا من الناس لديهم خللا
في حسهم بالأرقام , وأن هذا الخلل
يعيق قدرتهم على تعلم الرياضيات فيما بعد
سيواجهون أوقاتا عصيبة
لكن للغالبية الأعظم , للشخص العادي
أو للشخص الإستثنائي في حسه بالأرقام
لا نرى كثيرا من التوقعات معهم
وهذا يتساوق مع اقتراحك أنه تقريبا أي شخص يمكنه ان يصبح أستاذ رياضيات
Dr.Hornet
وصلت صافرة النهاية
حسنا ماركوس
حسنا , هذا هو أداؤك أنت وسامي
أنت بالأحمر , وسامي بالأزرق
- هل الأعلى أفضل ؟ -الأعلى جيد , الأعلى أفضل
إذن أنت أبليت أفضل من سامي
لكن المهم , انظر هنا
أنت وسامي متماثلان في اللوحات السهلة
خمس نقاط مقابل عشر نقاط
10 زرق , 5 صفر
كلاكما يعرف الإجابة , إنها سهلة جدا
الآن , أين تبدأ تصبح أصعب ؟
بالنسبة لسامي , إنها تصبح أصعب عندما يكون هناك حوالي 5 نقاط زرق و 6 صفر
ذلك سيكون صعبا لسامي , أما بالنسبة لك فأنت جيد مع 5 زرق و 6 صفر
أنت تبدأ بمواجهة الصعوبات عندما هناك 8 زرق و 9 صفر
الأرقام أكثر تقاربا هناك
اتضح أن حسي بالأرقام كان مقاربا للمتوسط بينما بالنسبة لسامي ومقارنة بعمره , كان متميزا
يبدو أنه ولد بموهبة رياضية
لكن هل يجعله ذلك عبقريا محتملا ؟
حسنا , بحث جستن يشير إلى أن أدمغة بعض الناس
ربما لا تكون موصلة بما يمكنهم من ممارسة الرياضيات
ما المميز بدماغ البعض ليجعلهم قادرين ليس على الحسابات فحسب , بل وأشياء أخرى ؟
مالذي يجعل شخصا ليس جيدا فحسب بل عظيما ؟
أريد أن أعرف ما الذي يفسر الدرجة الإضافية من الذكاء الذي يبدو أن البعض يولد به
هذا يطرح السؤال حول دور الجينات في تشكيل ذكائنا
في 1820 , العبقري الشاب جانوس بولياي استلم رسالة
كانت تحضه على أن يدير ظهره لمعضلة شديدة التعقيد ,
عملية حسابية انخرط فيها
لحسن حظنا , أهمل الرسالة وأكمل لينتج نظرياته الهندسية الرائعة
الآن , إليكم السخرية في الموضوع
الرسالة كانت في الواقع من أبيه , و هو أيضا عالم رياضيات , ومفكر عظيم
الآن , ما الذي يصنع هكذا عائلات ؟
عائلات مثل عائلة برونتس , أنتجت ثلاثة إخوة موهوبين أدبيا
هذا يجعلني أتساءل عن مدى الذكاء المتوارث من الأبوين للطفل
كم يمكن أن نكتشف عن علاقة الجينات بالذكاء عبر عائلتي بولياي وبرونت
أتيت إلى مؤسسة ماساتشوستس للتكنولوجيا
حيث يعتقدون أنهم قد أوجدوا الينبوع المقدس للذكاء
جين محدد , ذو علاقة بالتعلم
لقد عدنا إلى خاصية أساسية للتعلم , وهي
تعلمونها .. كلما درست أكثر وتدربت أكثر
ومارست الشيء أكثر أصبحت أكثر إتقانا له ..
لذا , أول نقطة تفكر لنا كانت أن الجينات التي تفعل بواسطة نشاط الدماغ
ستكون هي الجينات المهمة للتعلم
لاختبار الفئران , تستخدم عملية تأقلم بسيطة
رغم ذلك علي أن احذركم أنها مؤلمة بالنسبة للفأر
الفأر يسمع ضوضاء , ثم يحس بصدمة كهربائية خفيفة
يفترض بالفأر العادي أن يتعلم بسرعة ان يربط الضوضاء بلسعة الكهرباء
وها نحن .. والصدمة
أوه , لم يكن ذلك شيئا جيدا للفأر !
لذا , سيقفز في الأرجاء
نعم , في المرة القادمة التي توضع فيها ستسمع بعد برهة صوت الضجيج
وحتى لو لم يكن هناك صدمة كهربية
فهي ستتجمد خوفا في مكانها غالبا عند سماع الضجة
-أتجمد في مكانها حقا ؟ - حسنا .. نعم
إيفان بافلوف كان الرائد في استخدام التأقلم كوسيلة مدى تعلم الحيوانات وذلك عبر تدريب الكلاب
بقرع جرس أو إستخدام الضوء قبل إطعام كلبه
جعلها بافلوف تتأقلم وتربط معطى بالآخر
لذا بالنهاية , عندما أضاء الضوء لكن لم يكن هناك طعام
رغم ذلك توقعت الكلاب طعاما وبدأ لعابها يسيل
إيلي جعل نوعين من الفئران تتأقلم , فئران اعتيادية , ونوع آخر معدل وراثيا
أولا , تقوم باختبار فأر عادي يفترض أن يربط الضوضاء بالصدمة
الآن , يبدأ الصوت
ويمكنك أن ترى أنها تتجمد .. نعم
لا يوجد صدمة هنا , كل ما تفعله هو الإنصات للصوت
لكن لأنها تتذكر أن هذا الصوت نذير سيء فهي ليست تتحرك
لاحقا , تختبر إيلي فأرا أزيل منه جين واحد
هذا البحث حديث جدا وليس مسموحا لنا أن نكشف
عن الإسم الحقيقي للجين , لكن يفترض أن يعني غيابه عدم قدرة الفأر على التعلم
ما نتوقعه هنا هو أنه سيسمع الصوت , لكن سيكون غافلا تماما
بالتأكيد , الفأر لم يتعلم أن يربط الضوضاء
بالتجربة الغير مريحة على الإطلاق
بالحقيقة , إنه غافل تماما عنها
الشيء المفاجئ ليس أن جينا معني بالموضوع
لكن أن بإزالة جين واحد يمكنك أن ترى هذا التأثير القوي على السلوك
إيلي أوجدت فأرا صحيحا بالمظهر
لكنه ببساطة , غير قادر على التعلم
التعرف على هذا الجين يمثل سبقا علميا
في فهمنا للعلاقة بين الجينات والذكاء
ما معنى هذا للبشر ؟
أعني , لقد وجدتم شيئا في الفئران , لكن هل هو نفس الشيء للبشر ؟
هل نملك جينا مسؤولا عن التعلم ؟
هذا الجين بالذات مشوق جدا , إنه محفوظ دوما
لذا فالبروتين المشفر بهذا الجين في الإنسان مطابق بنسبة 100% للبروتين في الفأر
وعادة عندما نرى شيئا متماثل تماما بين الأجناس
فهو عادة علامة على انه شيء شديد الأهمية
لأنه.. تعرف , التطور لم يتلاعب به
بكلمات أخرى , نحن البشر لدينا نفس الجين الذي حددته إيلي
بإعطاب هذا الجين , الخلايا الناتجة تصبح قاصرة
في قدرتها على تكوين الزوائد العصبية
الجزء المشابه للأفرع الذي يربط خلية عصبية بأخرى
إذا لم تبن هذه التوصيلات , يكون الدماغ أقل قدرة على تحويل
التجارب إلى ذكريات , وبالتالي التعلم
ما يشير هذا إليه مثير جدا
وله توابع بعيدة المدى على كيفية تعلمنا في المستقبل
السؤال ليس ما إذا كنت تمتلك الجين أم لا فالجميع يمتلكه
لم السؤال له علاقة بمدى عمل هذا الجين
لذا بالطبع , سيكون له علاقة بالحلات الطبية التي يكون التعلم فيها قاصرا فعلا
كنتيجة لاضطرابات عصبية , لكن يمكنك أن تتخيل انه في السكان الطبيعيين أيضا
قد تكون هناك أوقات حيث قد تكون
محفزا على تفعيل الأشياء (الجين) كأن تفكر مثلا : ( أنا أحتاج أن أكون شديد التركيز اليوم )
التلاعب بجيناتنا لتفعيل ذكائنا لا يزال مجرد حلم
لكن جهد إيلي يمثل سبقا حقيقيا في فهمنا لكيفية تعلمنا
بدأت أبحاث إيلي تعطي تفسيرا أكثر دقة
عن كيف قد تؤثر الجينات على ذكائك
بمعنى , كيف ستؤثر الطبيعة في قدرتك على التعلم وامتصاص المعلومات من بيئتك
لكن حتى لو كان لديك جينا خارق الفعالية
ليس معنى ذلك بالضرورة أنك ستصبح عالم صواريخ أو حتى رياضيات
لكنه يعني غالبا أنك قد تكون أفضل في تلقي المعلومات وتعلم الأشياء
لو تحكمت جيناتنا - لدرجة ما - في قدرتنا على التعلم , هل يعني ذلك أنه يمكننا توقع قدرات الأشخاص؟
للبعض , النتيجة هي "نعم" مؤكدة
د.أوغنيجين أميدزيك درس أنماط نشاط الدماغ
في لاعبي شطرنج ذوي باع , بعضهم وصل إلى درجة الأستاذية في اللعبة , وبعضهم فشلوا
أبحاثه سمحت له أن يطور شيئا شبيها بآلة اكتشاف العباقرة
لقد وافقت على السماح لـ أوغنيجين بقياس نشاط دماغي بينما ألعب الشطرنج
الآن , أنا أعرف القواعد لكنني لست ماهرا بها ولم ألعب منذ 20 عاما .
حظا سعيدا أشعر كأنني على وشك الركض ل100 متر
بغرض المقارنة , سيقاس نشاط دماغي مقابل دماغ
لاعب دولي محترم , معلم الشطرنج ستيوارت كونكويست
عندما كان طفلا , رغب أوغنيجين في أن يصبح معلما في الشطرنج
أمضى 20 عاما في التدرب , بل أنه سافر إلى الإتحاد السوفيتي ليتدرب في أكاديمية الشطرنج
لكن رغم جهوده المضنية , لم يصل أوغنيجين إلى مستوى النخبة أبدا
أراد أن يكتشف سبب فشله في النجاح
لذا .. أصبح عالم أعصاب
أعتذر , لن يمكنني الإستمرار لمدة أطول
البيانات تظهر أن دماغ ستيوارت نشط في مناطق مختلفة عن تلك في دماغي
دماغه أظهر نمطا خاصا بمحترفي الشطرنج
نشط في المنطقة الأمامية المتعلقة بالذاكرة طويلة المدى والتخطيط
لكن أقل نشاطا في المنطقة الوسطى
بينما كان دماغي أقل نشاطا في المنطقة الأمامية , نشط أكثر قليلا في المنتصف
وهي منطقة ذات علاقة بتخزين التجارب الجديدة
بحث أوغنيجين يشير إلى أنني لو تدربت ل20 عاما وحفظت استراتيجيات الشطرنج
لن يظهر دماغي أبدا نشاطا مشابها لمحترفي الشطرنج كـ ستيوارت
على النقيض , دماغه سيظهر هذا النمط دائما
حتى قبل أن يبدأ بممارسة الشطرنج
بمقدار ما تملك من نشاط في الفص الزمني
فإنه يعد سلبيا لك
- حقا ؟ - وفق مفاهيم الموهبة
-نشاط أكثر في الفص الزمني يعني موهبة أقل . - حسنا , حسنا
مما يعني أنه غالبا جيني
إنه محبط بعض الشيء أنه لا يمكنك تغيير ذلك
لذا فأنت تعتقد حقا أن بعض الناس قد ولدوا حقا مناسبين
للعب الشطرنج , أداء العمليات الرياضية أو أيا ما كانت موهبتهم ؟
الجميع يرغب في الإعتقاد أنك يمكنك أن تحقق أي شيء , أنه يمكنهم أن يكونوا ما يريدون
وأنه إن لم تستطع تحقيق ذلك في الحياة فهناك إذن شخص مسؤول عن ذلك
أمهم , الحكومة , أو عدم التشجيع من الأب العجز المالي أو أيا يكن
لذا لديهم بعض التفسيرات
لكن أنت تعتقد أن السبب متعلق بالأب والأم .. الجينات ؟
أعتقد أن نعم , أنت تولد I think yes. You are
محترف شطرنج أو تولد لاعب شطرنج متوسط القدرة , كما تولد
عالم رياضيات عظيما أو موسيقيا أو لاعب كرة أو مهما يكن
الناس تولد هكذا , وليست تصنع
أنا لا أصدق ولا أرى أي دليل
أنه يمكنك أن تصنع عبقريا
لذا .. أيمكنك أن تطبق ذلك لأطفال صغار لم يلعبوا كثيرا من الشطرنج
لتعرف أيهم سيكون أو من الممكن أن يكون احترافي شطرنج ؟
نعم , بالتأكيد .
يمكنك قياس صبي أو صبية بعمر السادسة أو أكثر ويمكنك أن ترى نشاط الدماغ هناك ويمكنك عندها
أن تتنبأ النتائج المستقبلية , وهذا هو المدهش في هذه التقنية باعتقادي
أن لست مقتنعا تماما بأعمال أوغنيجين
لقد أظهر أن المحترفين لهم أنماط مختلفة في نشاط أدمغتهم
مقارنة بلاعبي الشطرنج الذين تدربوا مثلهم لكن كان نجاحهم أقل
الدليل هناك يبدو معقولا بما يكفي.
لكن الإدعاءات بأن أحدهم يمكنه قياس الذكاء واكتشاف العبقرية
لها قائمة نجاحات قليلة , لكن الكثير من المدافعين.
أحد أكثر المتحمسين كان لويس تيرمان رائد في اختبار الذكاء.
في 1992, بدأ تيرمان أحد أطول اختبارات الذكاء في التاريخ.
اختبر مئات من الأطفال , وتتبع حياة ومهنة أولئك
ذوي الدرجات العالية , الذين أسماهم نشطاءه
لكن أولئك الذين لم يصلوا للدرجة العالية عنده هم المثيرون للاهتمام حقيقة
أحد الذين أهملهم كان ويليام شوكلي ,
الحائز على جائزة نوبل للفيزياء لاختراعه الترانزيستور عام 1948
كشف علمي قادنا إلى تقنية الدوائر الدقيقة وأطلق عصر ثورة المعلومات .
أوغنيجين يعتقد أننا نولد مصممين لامتلاك مهارات معينة.
لقد رأيت أنه بالتأكيد هناك جينات ذات علاقة بالتعلم.
وعلمت أن بعضنا يبدو أنه يمتلك
أفضليات داخله ربما تسمح لنا بالإبداع في مناطق معينة.
هل من الممكن أن قدرنا محدد منذ ميلادنا ؟
أم أننا نولد صفائح خالية , وأدمغتنا قادرة على مواجهة أي تحدي ؟
في مختبر بيرك بيك , أجروا تجارب
يأملون أنها ستساعدنا في فهم قدرات دماغ المولود .
اليوم دور الطفلة ذات ال6 شهور : أيستر.
ترتدي أيستر قبعة ستقيس نشاط دماغها بينما تخوض اختبارا بسيطا.
ستقوم القبعة بقياس أي اختلاف في استجابتها لهذه الأوجه .
هل يمكنك أن تفرق بين هذين الوجهين البشريين ؟
وماذا عن هذين الوجهين لقردين ؟
معظم البالغين يجدون هذه مهمة شبه مستحيلة لكن يبدو أن ايستر تستطيع القيام بها بسهولة .
-ماذا تتوقعين أن ترى ؟ -لأنها بعمر الستة شهور ,
نحن نتوقع منها أن تحلل أوجه القرود بنفس جودة تحليل الوجه البشري.
وهل هي مولودة بتلك القدرة للتفرقة ؟
شيء نعرفه نحن هو أن الأطفال ينجذبون جدا للوجوه بمجرد ولادتهم.
لكن دماغ الطفل شديد المرونة , لذا على مر الوقت سيتعلم أن يحلل الوجوه
ومن ثم تحلل أوجه القردة , لأنه منفتح على جميع المحفزات .
ما يحدث هو أن الوصلات المفيدة جدا , كرؤية الوجه البشري مقلوبا
ستصبح أقوى من الوصلات في الأشهر الاولى من الحياة.
والوصلات الأقل جدوى , لأنها لا تراهم , كوجوه القردة مثلا , ستصبح أضعف .
يبدو أن إيستر , شأنها شأننا , ولدت بقدرات ستفقدها سريعا إذا لم تستخدمها .
بعيد كل البعد عن الجمود , الدماغ البشري جاهز وينتظر أن يتم صقله.
متى ستفقد إيستر القدرة على تفرقة أوجه القرود لأنها
ترى أنها لا تحتاج حقا لذلك ؟ - بعمر حوالي 10-12 شهرا .
إنه مبكر جدا , أعني أن تحليل الدماغ للوجوه يستمر بالتطور
إلى مرحلة المراهقة , لكن في وقت مبكر
سيتخصص دماغها في تحليل الوجوه البشرية .
لذا ,لو ترعرعت إيستر بين القرود ,
ورأت العديد من أوجه القرود المختلفة , سيكون هناك تركيبة مختلفة لدماغها ؟
حسنا .. نعم , سيتخصص دماغها في أوجه القرود وستعتقد أن كل البشر متشابهون .
إذن , ما مدى اهمية الجينات في كل هذا ؟
-أعتقد أن الناس يميلون للنظر إلى الجينات كأنها محددات للنتائج فحسب . -نعم , تبني الأشياء فقط .
نعم , لكن ليس هذا هو الحال فقط باستثناء تركيب الدماغ نفسه
الجينات حيوية باستمرار شأنها شأن النواحي الأخرى للتطور
والجينات تترجم بطرق مختلفة كنتيجة للبيئة التي نمر بها .
هذا البحث يظهر كم هو مرن هذا الدماغ.
يمكن أن تصقله البيئة المحيطة ليتخذ أي مجموعة من المهارات , بل وحتى يصبح خبيرا
في تمييز أوجه القرود .. أو ربما محترف شطرنج .
لكن هل يمكن لبيئتنا فعلا أن تفسر مفهوم العبقرية ؟
هذا السؤال يدور منذ 200 سنة خلت هنا في ملتقى المجتمع الراقي
المكان كان يزخر بالصوت , وإشاعات حول مقطوعة موسيقية رائعة يعزفها لاعب بيانو
لـ داينز بارينغتون , والذي كان عضوا هنا.
بارينغتون حدث عن كيف أن العازف عزف بمهارة فائقة , كان "رائعا" , "مدهشا".
كان اسم العازف هو "وولفغانغ أماديوس موزارت".
كان عمره 8 سنوات , أنها قصص كهذه عن عبقرية طفل
التي تحدت فكرة أن البيئة هي من يصنع عبقريا .
ديريك بارافيسيني مصاب بالتوحد وهو أعمى منذ أن كان عمره أسابيع .
الآن وبعمر الثلاثين , موهبته الإستثنائية لا تزال تتطور.
نعم , رائع !
البروفيسور آدم أوكلفورد عمل مع ديريك منذ كان بعمر الرابعة .
شهد مباشرة كيف سعى عقل ديريك لفهم العالم من حوله
إذن , آدم , لو حرم الدماغ من الرؤية ,
فسيبحث عن شيء آخر ليفهم العالم من حوله ؟
نعم , أعتقد أننا لم نخلق للموسيقى , لكننا
صممنا لفهم العالم من حولنا , لا بد لنا من فهم العالم حولنا .
أعتقد أن عقلك اليافع يا ديريك , كان ..
يحاول التشبث بشيء كان له معنى , الموسيقى تحيط به من كل جانب.
إنه تماما كاللعبة , الصوت كاللعبة العجيبة , صحيح ؟
العديد من الأنماط , الكثير من التكرار الكثير من الأشياء الممكنة التوقع , وهو تماما
ما تحتاجه في ذلك الوقت لتفهم العالم من حولك .
أنا أعمل كثيرا مع اطفال متوحدين ومصابين بالعمى حقيقة ,
وأعتقد أن تلك بيئة شديدة القسوة للدماغ لينمو فيها .
لأنه عادة اللغة لا تعني شيئا في تلك المرحلة , ومن الواضح أنه إذا لم ترَ
لم تمتلك المؤثرات الحسية , وهو شيء قاس
عندها فإن الدماغ البشري سيحاول بأعجوبة
إدراك العالم , يحاول أن يصل ويتحكم .
وما يبدو هؤلاء الأطفال أنهم يتشبثون به هو هذه الأنماط شديدة التناسق من الأصوات , الموسيقى ..
ما يخطر ببال الناس عندما يسمعونك هو : " واو , يا لها من موهبة "
لأنه عفوية جدا .
لكن الحقيقة هي أنه خلف تلك المهارة وهذه العفوية
خلف هذا الإبداع , تكمن آلاف الساعات من التدريب الشاق .
التي تقوم بعمل التوصيلات في الدماغ , وبالتأكيد تجعل
الأصابع تفعل ما يفترض أن تفعله في التوقيت الصحيح .
ديريك , حقا , كيف تتعلم مقطوعة موسيقية ؟
أنت لا ترى وبالتالي لا يمكنك قراءة الموسيقى.
كيف تتعلم مقطوعة كمقطوعة " المضيف"
أو مقطوعة " طيران النحلة الطنانة" ؟
هل هو التعلم بواسطة الإستماع ؟
حيث تستمع إلى المقطوعة ومن ثم تحفظها ؟
أعزفها .. نعم
موهبة ديريك عظيمة لدرجة انه يحتاج أن يسمع
المقطوعة مرة أو اثنتين فقط قبل أن يصبح قادرا على حفظها , عزفها , بل وحتى التعديل عليها .
إنه حقا مثير للإهتمام . بمنظور آدم , موهبة ديريك العظيمة هي نتاج بيئة قاسية .
أظن أنه قبل أن آتي هنا , كانت لدي الفكرة أن العلماء يمكنهم
أن يقوموا بما يقومون به تلقائيا , لكن من حديثي مع آدم فلا بد أن ديريك قد عمل حقا على صقل موهبته
لقد تطورت على مر عدد من السنوات قبل أن تثمر تماما .
بينما معظمنا لا يطورون موهبة عظيمة كديريك ,
فالجميع يظهر قدرة فائقة على التعلم خلال طفولته .
ما هو الشيء في الدماغ الذي يطلق هذه المرحلة شديدة النشاط من التطور السريع ؟
وهل يمكن أن تخفي الدليل إلى العبقرية ؟
على مر ال15 سنة الماضية , في المؤسسة الوطنية للصحة في واشنطن
كانوا يقومون بأكبر دراسة للأدمغة بينما تنضج إلى مرحلة المراهقة .
كم دماغا درستم من أجل هذه التجربة بالذات ؟
حوالي 400 أو 500 طفل .
وهم يقاسون باستمرار بينما ينمون .
فنحن نبدأ بعمر فتي يصل إلى 3 أو 4 أعوام
وندرسهم وصولا إلى أوائل العشرينات .
وأنت تأمل أن ترى كيف يتغير الدماغ خلال تلك الفترة ؟
تماما , وباستخدام دراسة الدماغ , من نفس الطفل على مدى مدة زمنية , تحصل على تصور
غني عن كيف يتطور الدماغ , إنه كالفرق بين النظر إلى صورة والنظر إلى فلم .
صور المسح تظهر أن القشرة الدماغية المسؤولة عن التفكير ,
تصبح أرق كلما اقترب الطفل من المراهقة
التصميمات المصممة من قبل زملاء فيليب تظهر عملية التشذيب هذه .
كلما ازدادت زرقة الدماغ , كانت القشرة أرق .
المناطق الأكثر علاقة بالتفكير المعقد والإستنتاجي تعد آخر المناطق التي يتم تشذيبها .
فيليب و فريقه اكتشف أنه ليس فقط نمط
نضوج الدماغ , لكن "متى" يبدأ الدماغ بالنضوج هو ما يهم .
الذي اختلف تبعا للذكاء كان المدى والمعدل الذي حصلت وفقا لهما هذه التغيرات .
لذا , فالأطفال الأكثر ذكاء بدؤوا يظهرون ترققا في القشرة
في وقت متأخر بعض الشيء , حوالي عمر الـ 10 أو الـ 11 في المناطق الأمامية من الدماغ , تقريبا هنا .
ثم كانت مرحلة ترقق القشرة
شديدة الحيوية في هؤلاء الأطفال أيضا .
بشكل ما , الأطفال ذوي العقول الأشد ذكاء وتوقدا كانوا هم أيضا ذوي القشرة الدماغية الأكثر حيوية ونشاطا .
أعمال فيليب بدأت تجاوب الأسئلة حول لماذا بعض الأدمغة هي أكثر
ذكاء من الأخرى , وذلك عبر التركيز على المعدلات المختلفة لنضوجها .
بهذا الخصوص , إنها خطوة مهمة تجاه فهم ذكائنا .
أدمغة هؤلاء الأطفال دائمة التغيير والتطور
غالبا هؤلاء الآباء هنا يأملون أن أطفالهم سيكونون أول من يقرأ أو يقوم بعملية رياضية
لكن يبدو أنه عندما يتعلق الأمر بنضوج الدماغ , التطور المتأخر يؤدي إلى
مؤشر ذكاء أعلى , لذا فأنت ترغب أن يبدأ دماغك النضوج متأخرا .
إنه يبدو معاكسا للتوقع بعض الشيء.
حتى الآن لقد رأيت كيف نولد بنزعة نحو قدرات معينة
لكن ذلك يواجه بالمرونة الشديدة لدماغ الطفل
مما يسمح له بالتطور بتناغم مع بيئته .
وتعلمت كيف أن دماغي قد استقر تقريبا
قبل عقدين من الزمان , بينما تركت مرحلة المراهقة ورائي
إذن , أين يضعني ذلك ؟
هل دماغي غير قادر بعد الآن على لحظة من العبقرية ؟
هل انتهت تماما عندما صار عمري 21 ؟
حسنا .. ربما لا !
السباق سائر لاكتشاف إن كان بالإمكان تحسين ذكائنا صناعيا
في جامعة غوتينجين بألمانيا , إنهم ينتجون لأول مرة
تقنية قد تزيد تحكمنا بأدمغتنا .
إنهم يطورون وسائل لشحن المادة الرمادية في الدماغ .
هدفهم هو تحسين قدرة المتطوع على التعلم في المستوى اللاواعي .
الفحص بحد ذاته بسيط
عندما ترى ليلا نقطة تظهر على الشاشة , عليها ان تضغط زرا معينا على لوحة المفاتيح
هناك نمط متكرر لظهور النقاط
لكن من المستحيل اكتشاف هذا النمط , على الأقل قبل استخدام التحفيز الصناعي لدماغها
ما نريد فعله هو تحفيز حساسية
قشرتها الدماغية الحركية , بهدف ذلك .. علينا أن نستخدم قطبا كهربائيا
أفترض أن ذلك آمن تماما
سأكون متوترا بعض الشيء بخصوص تمرير الكهرباء عبر دماغي !
إنها تيارات ضعيفة جدا , من الضعف بحيث أنها لا تلاحظ شيئا
إنها ضعيفة لدرجة أنها تتلاعب فقط
بجهد غشاء خلاياها العصبية قليلا فقط
لذا , علينا أن نتأكد من اتصال الأقطاب جيدا
-إذن .. هذا مجرد ماء ؟ - ماء , محلول ملحي .
عادة الكهرباء والماء
لا يفترض ان يتجاورا , لكن في هذه الحالة ..
لا , إنها نقطة مثيرة للإهتمام .
لأن الدماغ يسبح في المياه
وللمياه خاصية توصيل أفضل بكثير من الدماغ ذاته .
لذا , هذا أحد أسباب عمل هذه الطريقة بشكل جيد
يمكنها أن تعبر حول الدماغ عبر الماء
وتحفز هذا الدماغ المعقد عبر استخدام التوصيل الجيد للمياه
سنقوم الآن بتحفيز القشرة الحركية
عبر القطب الموجب
كهرباء موجبة لمدة عشر دقائق
لذا , الآن يبدأ التحفيز .
إذن , الآن هناك كهرباء تمر عبر دماغ لايلى ؟
-هل تشعرين بشيء ؟ - لا .
ليس هناك أي دخان , لا أرى شيئا !
خلال هذا التحفيز , لايلى ستحرك أصابعها وتمارس نمط التعلم المخفى ضمنا
سنقيس في نفس الوقت مدى سرعة استجابتها للمؤثر البصري خلال تلك الفترة
ما نتوقع رؤيته هو : مع إزالة استقطاب القشرة الدماغية الحركية
ستصبح أكثر استجابه , ومن ثم زمن تفاعلها سيتحسن
وسنرى زيادة في سرعة
هي غير واعية من أنها اكتشفت نمطا
لكن في المستوى اللاواعي , إنها تصبح أفضل تعلما
كلما ازادت مدة التحفيز , ستكون النتائج أعظم
في تجارب سابقة دامت ل24 ساعة , صقلت تحسينات دائمة في الدماغ
نحن نعرف من أبحاث على حيوانات أبسط
أن توصيلات جديدة بين الخلايا العصبية ستبنى بعد حوالي 30 دقيقة
وبعد حوالي اليوم , ستصبح فعالة
إذن , إن بنية الدماغ تتغير حقا بعل هذا ؟
إنه ليس فقط تأثيرا مؤقتا ؟
نعم , لدينا تعديلات بنيوية تسمح لك بتحريك أصابعك بشكل أسرع في هذه الحالة.
عبر قياس وقت الإستجابة , سنرى أنك ستسرع بمعدل 10% أو ما يقاربه
وهذا مهم , أليس كذلك ؟ 10 % ؟ 10
أنت لن تتوقع ذلك
ليس بدون تحفيز
أفترض أن هناك شيئا يشبه فعل فرانكشتاين في ما يفعله د.باولوس
علي أن أقول أنني أجد فكرة ترقية دماغي مثيرة فعلا
لكن ربما لا يجب علينا أن نأخذ خطوات درامية كهذه
ماذا لو ان الدماغ هو فعلا مرن جدا وقابل للتأقلم
ويمكنه أن يغير طريقة عمله بنفسه ؟
حتى عهد قريب , كان يعتقد أن المعلومات في الدماغ البالغ
تتدفق عبر مسارات راسخة بنيت على مر سنوات من التجربة
أوه , ذلك غريب !
كلير تشيسكين عمياء
منحنى .. شيء منحنٍ..
عليه نقاط صغيرة ..
يمكنك أن تحصلي على هكذا تفاصيل ؟ هذا مدهش !
لكنني لا أعرف ما هو ..
الشيء المنحني بالنقاط الصغيرة عليه كان عجلة ملاهي لندن
-حقا ؟ - نعم , لقد تعرفت للتو على ملاهي لندن
لقد فقدت بصرها قبل عشرين عاما , لكن الآن يمكنها أن ترى .. عبر الصوت
سلسلة من ...
-أشياء مستعرضة هكذا .. - خطوط أفقية !
نعم , هذا ما قصدته !
-حسنا .. لقد كنت ترين بشكل لا شك فيه - هناك منحنى يتجه للأسفل ..
-نعم , المزيد من الخطوط الأفقية - حسنا , نعم .
إنها ترى عبر استخدام برنامج يحول الصور الملتقطة بواسطة كاميرا هاتفها النقال إلى أصوات
تم تنزيل البرنامج مجانا من الإنترنت , بعد أن تم تصميمه
و توفيره بواسطة مطوره د.بيتر ماير
المزيد من العمدان .. أناس
آه , نعم
بأشهر قليلة من التدريب فقط , كانت كلير قادرة على "رؤية" خطوط
أفقية و عمودية , أنماط , زخارف .. وحتى الناس
هناك عمود كبير
البرنامج يعمل أيضا على حاسوبها المتنقل
-كان ذلك عبارة عن نباتات - صحيح , لقد مررنا للتو عن شجيرة !
نعم , كان ذلك .. بإمكاني أن أميز أشجارا
كلير "ترى" حقا هذه الأصوات كصور في قشرة دماغها المتخصصة بالرؤية
لكن كيف ؟
الأبحاث أظهرت أن المستخدمين يتعلمون الرؤية بمعدل أسرع من أن تكون
خلايا عصبية جديدة قد نمت موصلة قشرة الرؤية بالأذن
لذا , استنتج العلماء أن مرونة الدماغ تصل إلى حد أن مسارات عصبية كامنة
يتم إعادة تفعيلها وتقويتها , مما يسمح لها بالرؤية عبر الأصوات
دماغ ملير ليس خارق للعادة فيما يخص ذلك
جميعنا لديه هذه المسارات المهملة , لقد كانت هناك منذ أن كنا مواليداً
لكن , لا يزال على المستخدمين تعلم كيفية فهم ما يرونه بأعين عقولهم
عندما بدات أستخدمه
أرسلت بريدا إلكترونيا إلى د.ماير الذي صمم البرنامج وقلت فيه
"يبدو كأن سيارة تسير تماما إلى مبنى"
"أحس أن أشياءا غير ممكنة تحدث , أنا أدخل منطقة غريبة"
"مالذي يحدث ؟"
"حقا , ما هذا ؟"
ورد علي قائلا أن هذا منظور نسبي
لأنني لم أتعلم كيف أرى بمنظور معين كيف تصبح الأشياء أصغر
والخطوط يمكنها أن تصبح مائلة وهي ليست كذلك في الحقيقة
كان علي أن أتعلم كل ذلك
كان علي أن أتعلم بطريقة ما كيف أرى.
لابد أن تعطينا مرونة الدماغ البالغ جميعا الأمل برأيي
لا تزال هناك امكانية لأفكار جديدة ,
بالتأكيد , اكتشاف الجديد هو ما يعنيه كونك عبقريا
بالنسبة إلي , ما يميز العقول العظيمة حقا
هو القدرة على دمج المعرفة بالإبداع
ليواجه أفكارا كالفضاء , الوقت , والنسبية
اعتاد أينشتاين أن يتخيل نفسه يسافر في الفضاء عبر شعاع من الضوء
إنه هذا بالإضافة إلى الأشياء الأخرى ما يفسر باعتقادي عبقرية أينشتاين
إنه ليس أنه حاز معرفة أكثر من معاصريه -برغم أنه حاز الكثير من علم الفيزياء-
بقدر ما هو أنه دمج هذه المعرفة
بمخيلة مدهشة , مقاربة خلاقة للموضوع
أينشتاين أدرك هذا لأنه قال ذات مرة : " المخيلة أهم من المعرفة "
ربما يكون ذلك الإبداع هو الجزء الأخير و المهم في فهم العبقرية .
لكن بربك كيف يمكن للعلم أن يفهم شيئا مجهولا كالرغبة في الإبداع ؟
حسنا , أنا في طرقي إلى بيركينهيد لمقابلة رجل ربم يوفر للعلماء فرصة لمعرفة
المصدر الحيوي لومضات الإبداع
اسمه تومي مك هيو
تغيرت حياة تومي بشكل درامي في 2001 عندما أصابه نزيف دماغي
غير طيقة عمل دماغه
وتركه برغبة لا تشبع للرسم
- تومي , مرحبا - مرحبا ماركوس
-تسعدني رؤيتك -وانا أيضا
إنه في كل مكان , في الأعلى على السقف
على جميع الجدران والأشياء
إنه في كل مكان تماما هل هو على السلالم أيضا ؟
نعم , إنه على كل الجدران , السلالم
بل هناك طبقات فوق طبقات...
إنه يبدو ككنيس صغير من بيركينهيد
هذا هو ما يحدث داخل دماغك ؟
-هذا دماغي , ما أراه - أنا داخل دماغك ؟ -نعم
بينما ترى , أنا أحاول أن أبرز كل ذلك...
لدى تومي تفسيره الخاص لما يحدث داخل دماغه عندما يحس بتلك الرغبة في الإبداع
تخيل خلية نحل شطرت إلى نصفين ومغطاه بالصابون
بداخل كل واحد هناك خلايا بحجم القطعة النقدية
أظل أتخيل شعاعا يومض
من هذه الجهة من الدماغ ويصيب هذه الخلية
لكن عندما فتح هذا الشعاع الـ50 خلية معا ,
أطلق جبلا من الفقاعات
كل فقاعة صغيرة في مخيلتي
تحتوي بليونات من الفقاعات الأخرى , ومن ثم انفجرت
كل هذا انفجر
كل شيء في هذه الغرفة الصغيرة يريد أن ينفجر منتجا المزيد
- وهل يتغير ذلك ؟ أعني ألست مكتفيا بالأشياء ..
أعني , كم من الرسومات تقبع هنا ؟
لقد أعدت رسم جميع جدران المنزل 5 مرات !
الأرضية , السقف , السجاد
لذا , إنه يتغير باستمرار , هل ستتوقف مطلقا ؟
هل فقدت مرة هذه الرغبة ؟
لا , لا أستطيع التوقف , أنام فقط بسبب الإجهاد
لو سمح لي , فخارج هذا المنزل سيمتلئ بالرسومات أيضا
وأيضا الأشجار والرصيف
لابد أن أعترف أنه من الصعب أن تكون محل تومي
يظهر أنه رهينة لهذه الرغبة الإبداعية , الرغبة في الرسم
ما يهمنا ليس ما يرسمه بقدر ما هو "لماذا" يرسم
شيء ما حدث داخل دماغه
يعطينا الفرصة لنستكشف حقا ما يفعله الدماغ
يبدو لي أن دفقة الإبداع هذه
متصلة بتكوينه البيولوجي
لذا يمكن للعلم ان يقول كلمته حول هذه العملية الإبداعية
لقد أخبروني أن هذا المنتزه الهادئ المعزول
فيه الدليل لفهم طبيعة الإبداع
بعيدا عن مشتتات الحياة المدنية
أجد نفسي قادرا على تجميع أفكاري والتركيز فعلا
أنا هنا للقاء مارك ليثغو , والذي عمله مع تومي
هو جزء من دراسته الأوسع ل"لحظة التنوير"
لو استخدمت هذا التشبيه الذي أحب أستخدامه
لو تخيلت أنك تملك نوعين من خلايا الدماغ
عمليتان تجريان...
هناك دوما عملية تحاول إعاقة الأخرى
هناك عملية تنشيط لكن هناك أيضا عملية تثبيط تجري أيضا , صحيح
بالنسبة لتومي , ربما يكون أن عملية التثبيط قد تضررت
تلك الأجزاء أو الخلايا من الدماغ
لا تعمل بنفس الطريقة كسابقا , ولذا -كما وصفها هو-
عنده هذه الفقاعات تتصاعد إلى السطح , عمليات التنشيط هذه
التي هي بالوضع الطبيعي مثبطة , قد أطلق لها العنان فجأة
وهذا هو ما يوفر طاقاته الإبداعية
لذا , بشكل معين , جميعنا ربما يملك هذه الفقاعات , لكن نملك أيضا
شيئا يمنعها من فرض سيطرتها
ومع تومي , هذا الشيء قد توقف
وذا , هذه الفقاعات تستمر فحسب
إنه كأن الجدران قد انهارت
الجدران التي تسمح لنا بأن نركز ونعزل المشتتات خارجا
في حالة تومي , هذه الجدران انهارت
وهذه المعلومات تنساب إلى عالمه بشكل لم يعهده من قبل
فجأة , يشعر هكذا : " يا إلهي , علي أن أفعل شيئا بخصوص كل هذه المعلومات"
وما يفعله .. أن يبدع
أردت أن أفهم كيف يساعدنا تومي لفهم العملية الإبداعية
جميعنا لديه هذه القدرة لحجب المعلومات غير ذات علاقة
إنه يدعى "التثبيط اللاحق" ويحدث في جميع الأجناس
لذا , بينما تجلس قارئا ذاك الكتاب ,
أنت قادر على التركيز وبناء هذه الجدران
أنت قادر على تجاهل المحفزات الجانبية حولك
وتركز فقط على ذلك الكتاب
إنها قدرة مدهشة تلك التي نملك
الناس الذين لديهم مستويات أقل من "التثبيط اللاحق"
الناس القادرين على هدم تلك الجدران
والسماح للمعلومات الخارجية بدخول عالمهم
يبلون أفضل في اختبارات الإبداع
إذن , هل تعتقد أم الجميع يمكنه ان يطور جانبا أكثر إبداعا مثل تومي
أم أن ما يمتلكه تومي شيء خاص به ؟
أعتقد أن الشيء الجميل بخصوص تومي
هو أنه يمكنه أن يفعل شيئين في آن معاً
إنه قادر على إزالة الجدران
جعل المعلومات الجانبية تدخل عالمه
خلق كل هذه الأفكار والروابط الجميلة
لكنه أيضا أحادي الموضوع بشكل رهيب
بمجرد أن يعلق عقله في فكرة
يلتزم بها تماما
وأظن أن هذه هي المفارقة في موضوع الإبداع
عليك أن تكون قادرا على حيازة هاتين الحالتين في نفس الوقت
عليك أن تكون منفتحا , وبنفس الوقت مركزا بشكل كبير
وأعتقد أن هذا , ربما يكون حيث تكمن العبقرية الحقيقية
الناس القادرين على حياوة هاتين الحالتين معا
ما يثير اهتمامي بخصوص هذه المفارقة
هو أن جانبا من الدماغ يمكنه أن يكون منفتحا جدا للأفكار الإبداعية الجديدة
وعلى الجانب الآخر يكون مركزا جدا على التفاصيل
أنها تبدو كنتاج لتوصيلات الدماغ
وهذا هو ما يبحثه مارك
توصيلات الدماغ في شخص كـ تومي
أبحاث مارك ساعدت في دفع دراسة الذكاء للأمام
كان المعتاد هو أن العبقري كان يفهم وفق شروط الطبيعة , أو التربية
الموهبة كانت إما عطية من الله
ينعمها على القلة المحظوظين منذ ولادتهم...
أو كانت نتاج البيئة الخصبة والكثير من التدريب
لكن الصورة الحقيقية ليست واضحة تماما
نعم , لقد رأينا أننا جميعا نولد بنزعة للتميز في مناطق مختلفة
بإمكاني سماع ..
ثم يمكنني سماع..
لكننا تعلمنا أيضا أن تأقلم أدمغتنا
يلعب الدور الأكبر في السماح لنا بالوصول إلى قدراتنا الحقيقية
أعتقد أننا أكثرنا من استخدام كلمة "عبقري"
لوصف لاعب كرة متوسط
أو الفائزون الإعتياديون بجائزة نوبل
لكن استخدم الكلمة بحذر , وستميز حدثا
يحدث غالبا مرة أو اثنتين في القرن
النتيجة الغير متوقعة لعلاقة طويلة لكن مرسومة جيدا
بين البيئة والجينات
دماغ ولد كنتاج لهذه العلاقة
هو دماغ يمكنه امتلاك تركيز عميق
وأيضا أفكار تتجاوز نطاق الكون
العباقرة يظهرون لنا كم هو مميز الدماغ
كم هو تحفة مميزة هذا الإنسان
كم هو نبيل في أهدافه
بقدرات غير محدودة
www.facebook.com\Belal.MD
تحياتي الحارة Dr.Hornet